古诗词启蒙,暑假别一味地背唐诗,感受韵律美_文学新闻

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古诗词启蒙,暑假别一味地背唐诗,感受韵律美

2022年06月16日 00:06:44 来源:www.fndpw.com 作者:吴坤

核心提示

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。对于还没有上学的准小学生,不管上不上衔接班,家长都喜欢给孩子提前学

  关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

  对于还没有上学的准小学生,不管上不上衔接班,家长都喜欢给孩子提前学习语文。语文启蒙做得好,上学后语文学习就相对轻松。这种轻松感并不是说家长辅导起来轻松,而是孩子在学习上的困难会减少一些,对语文学习的兴趣就增加了一些。暑假的语文启蒙,很多辅导班都会开设国学课、唐诗课,家长们对语文启蒙的认知就是背唐诗,背经典的国学。事实上,语文启蒙,唐诗、国学的学习,都是语言韵律的学习,感受唐诗的韵律感,提高小学生的语感,对文学素养、审美情趣都有影响。了解语言文化的意境美、理解诗词背后的文学故事,这些内容也都能提高语文综合素养。

  

  小学语文的教学要求,对于古诗词启蒙有4个原则:灵活学习、体会语言生动形象的意境、提高学习的趣味性、适当地熟读和背诵,启蒙阶段没有要求理解,其实还是根据这个阶段的孩子,他们的学习特点决定的。因为还没有正式开始语文学习,在启蒙阶段的学生,对语文的学习还是在使用语言、了解语言这个阶段。当然,除了古诗词的启蒙,能够感受语言韵律的文字内容,还有顺口溜、谚语、童谣等形式的内容。这些都可以给幼小衔接阶段的学生学习诵读,家长们不知道该如何引导,就先尝试这3个学习方法,通过趣味性学习,感受语言的韵律美,增加学生的学习意识,为上小学一年级做好准备。

  

  1、古诗词的背诵方式

  在没有释义的情况下,让学龄前儿童背古诗,完全是一种机械性重复的学习行为。首先孩子不知道为什么要背古诗,家长的解释通常是,学习文化和知识。但其实这样的误导会让学龄前儿童认为语文学习就是背唐诗。其次孩子也不知道背古诗对入学后到底对语文学习是有什么帮助,未知的学习模式对学龄前的儿童来说,还体会不到古诗词带来的学习成就感。最后背诵的方式也关系到孩子背诵古诗词到底有没有用,能不能激发语文学习的兴趣?其实学龄前儿童的记忆力是最好的,这个阶段我们通过感知语言韵律,帮助孩子提高语感,古诗词的背诵方式和学习方式,应该要符合这个年龄阶段儿童学习的特点,那就是激发他们的探索欲和好奇心。

  

  纯粹地死记硬背,家长读一遍,孩子读一遍,反复读,达到最终背诵的目的,遗忘率也是很高的,而且语言的韵律如果在生活中使用不到,对于小朋友来说,是很难理解这就是学习的过程。所以关于古诗词的启蒙学习,家长可以试唱读诗,通过唱诵去理解古诗词的节奏、韵律。把古诗词改成可以唱的歌,熟悉的旋律中,我们的孩子就能形成一个记忆链。而且有的唱诗学习不光旋律优美,小朋友们感兴趣,还配合舞蹈动作,更能让孩子们在学习的过程中去模仿。家长帮孩子选一个唱诵古诗词的版本,坚持这个版本去学习,在入学后,我们就可以看到孩子在语言表达上的优势。比如《婷婷唱古文》《新堂学歌》等。

  

  2、除了诵读,还可以绘画

  除了唱诗这样的背诵方式,我们可以让具备一定学习能力的孩子通过绘画的形式加深对古诗词的理解。这个方法对于启蒙学习来说,是非常有用的。因为我们按照小学的教学理解方式,给学龄前的孩子讲解古诗词的意思,他们很难产生共情,无法体会诗人通过文字表达的孤独等情绪。所以如何去启发学生通过自己的想象去感受,绘画就是一个很好的练习。通过绘画,我们加深每一句诗歌的理解。更加直观和形象地把古诗词的意境展现出来,而且在小学语文教学过程中,老师也会用多媒体教学,图画展示的方式,帮助学生去理解诗词的意思。绘画也能帮助孩子提高专注度,开始语文学习模式的启蒙。

  

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